„Ajută-mă să mă descurc singur” este unul dintre principiile care stau la baza metodei Montessori, o metodă în care rolul principal îl are copilul. Activitățile sunt create pentru a construi independența copilului și au la bază curiozitatea înnăscută a acestuia. Copiii educați în metoda Montessori nu sunt forțați să realizeze o activitate anume. Fiecare își alege activitatea în funcție de preferințele sale și o realizează în ritmul său.
“Nu faceți nimic pentru copilul dvs. din ceea ce poate sa facă și singur”, spunea Maria Montessori, medicul și pedagogul italian care a creat această metodă educațională. Este un principiu după care mă ghidez și eu și am observat că atunci când îl respect Sabina se simte bine. Îi place să facă lucruri fără ajutorul nostru, îi place să fie autonomă și este mândră de reușitele și de independența ei.
Îmi place mult această metodă educațională, iar Sabina a și frecventat o grădiniță Montessori, timp de 5 luni, pe când avea doi ani. Din păcate însă, tarifele la grădinițele Montessori din București sunt cam mari, așa că am rămas să aplicăm această metodă acasă. M-am abonat la mai multe site-uri și bloguri de profil și am încercat să aplicăm cât mai multe dintre principiile Montessori. Din fericire, majoritatea activităților pot fi făcute acasă foarte ușor și acasă și nu sunt deloc costisitoare. Eu vă recomand șase activități care îi ajută pe cei mici să devină mai independenți în realizarea activităților zilnice. În plus, toate activitățile propuse contribuie și la dezvoltarea abilităților motrice fine, a mușchilor și a concentrării, care mai târziu îi vor ajuta la desfășurarea activităților mai complexe.
De reținut: După pregătirea activității, îi arătați concret copilului ce are de făcut și apoi îl lăsați pe el să lucreze. Nu interveniți decât atunci când vă cere ajutorul. Stați însă tot timpul lângă copil.
1. Transfer cu lingura
Aveți nevoie de: o tavă, două castronașe sau boluri mici, o linguriță și orez (sau linte,grăunțe, etc).
Cum se procedează: Așezați pe o tavă (în pedagogia Montessori spațiul de lucru este foarte clar delimitat), cele două castronașe și lingurița. Puneți orezul în cel din stânga, iar copilul trebuie să îl transfere cu lingura în castronașul din stânga. Transferul trebuie făcut fără a vărsa în tavă orez. Cel mai probabil însă la început va fi dificil de controlat mișcarea și o parte din orez va ajunge în tavă. Dar astfel, copilul realizează singur că a greșit (nu e nevoie ca adultul să îi indice greșeala) și va încerca să se corecteze cu fiecare mișcare până când va reuși.
2. Turnare lichide și solide
Aveți nevoie de: o tavă, două cești sau două carafe mici, apă, orez (sau linte) și un burete
Cum procedați: În acest caz este vorba despre două activități diferite. Pentru prima, cea de turnare lichide dintr-un recipient în altul, puteți folosi apă colorată pentru un impact vizual mai mare. Apa poate fi fi colorată cu un colorant alimentar pe care îl găsiți în orice supermarket. Așezați în tavă cele două cești sau carafe. Puneți apa în cea din dreapta și arătați-i copilului cum să o verse în cealaltă. Apoi invers, ș.a.m.d. În cazul în care ajunge apă și în tavă, copilul trebuie să folosească buretele pentru a o șterge.
Pentru cea de-a doua activitate, apa este înlocuită cu orezul (sau lintea), însă procedura este aceeași.
Atât activitatea de transfer, cât și cele de turnare au la bază principiul Montessori de “autocorectare a erorilor”. Cu alte cuvinte, copilul realizează singur când a greșit și are la îndemână și instrumentele pentru a se corecta singur.
3. Potrivirea capacelor
Aveți nevoie de: un coș sau o cutie și de mai multe recipiente cu diferite tipuri de capace (borcănașe, sticluțe de la esențe sau de la picături, recipiente pentru mirodenii, cutii de bijuterii, etc).
Cum procedați: Aratați-i copilului recipientele. Scoateți-le capacele și puneți-le pe masă. După ce ați scos toate capacele, luați din coș câte un recipient, căutați capacul potrivit și puneți-l la recipientul lui. După ce ați terminat demonstrația, încurajați-l pe copil să realizeze activitatea de la capăt.
4. Întins untul pe pâine
Aveți nevoie de: o tavă mai mare, o farfurie, un cuțit de unt, o farfurie mică cu unt moale și câteva felii de pâine.
Cum procedați: Luați o felie de pâine și așezați-o în farfurie. Luați apoi puțin unt moale cu cuțitul și întindeți încet pe pâine. Apoi invitați copilul să repete activitatea.
5. Pregătirea mesei și așezarea tacâmurilor.
Aveți nevoie de: un placemat, o tavă mare, o farfurie, un set de tacâmuri (lingură, furculiță, cuțit), un pahar și un șervețel.
Cum procedați: Toate cele de mai sus trebuie să se afle deja în tavă. Arătați-i copilului să le așeze pe toate pe masă, înecpând cu placemat-ul și continuând în ordine cu farfuria, tacâmurile, paharul și șervețelul. Apoi lăsați copilul să repete activitatea.
6. Aranjarea florilor
Aveți nevoie de: o tavă, flori, o vază, o carafă mică cu apă, foarfece și un burete.
Cum procedați: Așezați totul pe tavă, apoi aratați-i cum să umple vaza cu apă și să șteargă cu buretele apa care s-a vărsat în tavă. Apoi așezați una câte una florile în vază, tăind cozile prea lungi (dacă este necesar). Lasați apoi copilul să vă urmeze exemplul.
7. Cum să se îmbrace cu geaca
Este mai simplu decât ați putea crede. Așezați geaca sau haina copilului pe jos cu partea interioară în sus și cu zona gâtului la picioarele copilului. Arătați-i copilului cum să se lase jos, să bage mâinile în mâneci și apoi, în timp ce se ridică în picioare, să ridice și mâinile deasupra capului. Dacă nu am reușit să explic foarte bine, vă las un video cu o demonstrație:
Sursa foto: livingmontessorinow.com
